ESCUELA RURAL Nº 55 - Maldonado -

viernes, 7 de marzo de 2025

martes, 23 de abril de 2024

22 DE ABRIL

Todo el planeta se une para conmemorar una fecha que nos llama a recordar que los recursos que nos brinda la Tierra son fundamentales para la supervivencia.

Presentamos algunos de los trabajos realizados.

PENSAMIENTO COMPUTACIONAL
INTELIGENCIA ARTIFICIAL

Los alumnos de 3er y 5to grado inician las clases de Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial por VC.

De esta manera los alumnos deberan razonar, expresar y resolver problemas desde la lógica de la computación. https://youtu.be/cqIJE7EnpWM

Trabajo coordinado:

- Tatiana Gilles Referente de territorio STEM - CEIBAL - Maldonado
- Celeste Silva - Mtra.DU
- Maximiliano Berosich - Profesor remoto - CEIBAL -

jueves, 18 de abril de 2024

PEQUEÑOS NADADORES

Inscripciones para CEDEMCAR - Red USI

PROYECTO ACTIVIDAD ACUÁTICA

“PEQUEÑOS NADADORES”

Escuela Rural Nº 55 – 2024

FUNDAMENTACIÓN:

El Proyecto de Natación se viene implementando desde el año 2022, busca promover el desarrollo integral de los niños, habilitando un espacio educativo diferente al habitual como lo es el medio acuático.

Son múltiples los beneficios que la práctica de la natación promueve: mejora la salud integral de los individuos, abarcando áreas como la autoestima, ya que otorga mayor sensación de seguridad y confianza personal al dominar el propio cuerpo en un medio no habitual (como consecuencia del aprendizaje de nuevas habilidades); mejora la consciencia corporal individual, promueve la incorporación de hábitos de higiene, de trabajo y ejercitación, así como el desarrollo de la autonomía personal, entre otros.

Es una propuesta diferente, coordinada y planificada previamente por la Dirección de Ed. Física de Maldonado , la mtra. DICER y los profesores vinculados a la propuesta de CEDEMCAR.

Las escuelas rurales no cuentan con Profesor de Educación Física, tampoco está la posibilidad de algunas familias poder asistir a centros deportivos a realizar algún tipo de actividad, vinculada a la Educación Física, por lo que sus derechos se ven restringidos en este sentido, y cualquier aporte incluido será válido a la hora de generar ese espacio.

Este proyecto puede facilitar diversas experiencias en las cuales los estudiantes puedan conocerse y comprenderse, realizar elecciones y tomar responsabilidades, fortaleciendo vínculos sociales satisfactorios en procesos de exploración, descubrimiento y creación ya que es un ámbito compartido con alumnos de las escuelas rurales Nº 29 y Nº 43. Vinculado y enmarcado en el Proyecto Institucional de Centro: “IDENTIDAD Y PERTENENCIA - FORTALECIENDO VÍNCULOS”.

Contextualización:

La actividad se llevará a cabo con una frecuencia semanal: los días viernes, en las instalaciones de CEDEMCAR (CENTRO DEPORTIVO MUNICIPAL CAROLINO) ubicado en la Ciudad de San Carlos.

En el horario de:

09:30 a 10:15 para los alumnos de primaria – 7 niños en total, correspondientes a los grados de 1ro. 2do. 3ro. Y 5to -.
10:30 a 11:15 inicial – 1 alumna de Nivel 5 –

Con una carga horaria de 45 minutos por cada grupo.

Docentes: profesores de educación física con especialización en actividad acuática – piscina, de la IDM.

Transporte: Los estudiantes son transportados ida y vuelta (Cedemcar - Escuela) por sus familias, en sus vehículos particulares. La mtra.D.U. los espera en las instalaciones de CEDEMCAR a las 09:15 horas y luego de terminada las actividades nos encontramos en el local escolar a las 11:45 hrs para el almuerzo y continuar con la jornada pedagógica.

Objetivo general (de gestión)

• Construir y desarrollar una estructura organizativa interinstitucional que garantice el acceso a las piscinas y la enseñanza de las técnicas básicas de la natación.

Objetivos específicos (de gestión)

• Fortalecer las redes interinstitucionales con los centros deportivos municipales junto a otras Esc. Rurales.

• Acercar las escuelas rurales a los centros deportivos municipales para

integrarlos al programa de actividades acuáticas.

Plan de acción:

Si analizamos el anterior Programa 2008 de la actual DGEIP, en la descripción de los contenidos, se hablaba de Actividades Acuáticas y no de Natación como deporte, lo que efectivamente sucede actualmente en los programas de la TCI. Llamamos Actividades Acuáticas, a todas aquellas prácticas desarrolladas en el medio líquido, orientadas a la enseñanza de algún elemento técnico. La enseñanza en el agua no desarrolla habilidades, sino que enseña formas técnicas, ya que el hombre no se traslada naturalmente en el medio acuático. Tanto para la natación como para el resto de las actividades acuáticas no deberíamos hablar de habilidades sino de técnicas.

Contenidos de enseñanza

(Los mismos están a cargo de los profesores de educación física de CEDEMCAR y en coordinación previa con la Dirección de Ed. Física de Inspección de Maldonado)

En los procesos de adaptación al agua los contenidos sugeridos a abordar son los siguientes: respiración, posición del cuerpo, desplazamientos, inmersión, saltos y entradas al agua y flotación.

Para el caso de la respiración, se consideran las inmersiones parciales, boca, boca y nariz, y cabeza, la respiración rítmica y la respiración y desplazamientos con inmersión.

Para la posición del cuerpo hablamos de la autonomía en posición vertical, iniciación a la posición horizontal, las flechas en posición ventral y dorsal, las patadas en posición horizontal y los desplazamientos en posición horizontal.

Para los desplazamientos específicamente, incluimos los desplazamientos en forma autónoma y vertical (bicicleta, perritos), la iniciación a la patada en tierra, la patada en el borde, las patadas de libre y espalda (posición abdominal y dorsal) y los desplazamientos en inmersión.

Para la inmersión, sugerimos las inmersiones parciales, boca, boca y nariz, cabeza, la inmersión y respiración y los desplazamientos subacuáticos sin flotador con elementos facilitadores y sin ellos.

En el caso de los saltos y las entradas al agua, incluimos la iniciación a los saltos (ayuda del docente desde el agua y desde fuera), los saltos grupales (asistencia de los compañeros), saltos con posición extendida (soldaditos) e iniciación a las entradas de cabeza (sentados, dos rodillas, una rodilla apoyada, con semiflexión de piernas y tronco a 90o), todo eso con variación de alturas.

En la flotación, flotación y posición del cuerpo (flechas), posiciones extendidas, posiciones agrupadas y flotación ventral y dorsal.

Bibliografía

CEIP. (28 de 11 de 2017). Consejo de Educación Inicial y Primaria. Obtenido de http://www.cep.edu.uy/programas/aprender

Corbo, J., Sarni, M., & Oroño, M. (2020). Didáctica de la educación Física escolar: aproximaciones deontológicas. En E. Fiore, & J. Leymonié, Didáctica práctica para enseñanza básica, media y superior (págs. 521-542). Montevideo: Grupo Magró Editores.